DSpace Collection:http://hdl.handle.net/20.500.12984/1282024-01-13T20:24:54Z2024-01-13T20:24:54ZAmbiente hospitalario: relación médico-paciente: ambiente familiar y afrontamiento como predictores de la adherencia al tratamiento en DiabetesFERNANDEZ CASTILLO, KARLA NATHALIAhttp://hdl.handle.net/20.500.12984/61592021-12-26T08:09:24Z2020-03-01T00:00:00ZTitle: Ambiente hospitalario: relación médico-paciente: ambiente familiar y afrontamiento como predictores de la adherencia al tratamiento en Diabetes
Authors: FERNANDEZ CASTILLO, KARLA NATHALIA
Abstract: La adherencia al tratamiento es uno de los problemas de salud que ha despuntado mundialmente, debido al aumento en la prevalencia e incidencia de enfermedades crónicas degenerativas, particularmente la Diabetes Mellitus. La falta de adherencia ha ocasionado un importante problema de salud pública mundial, por este motivo se han desarrollado investigaciones con la finalidad de identificar cuáles son los factores que influyen en la adherencia al tratamiento específicamente en Diabetes Mellitus tipo 2. Con estos antecedentes, el objetivo de la presente investigación fue evaluar el efecto del ambiente institucional, la relación médico-paciente, el ambiente familiar y los estilos de afrontamiento sobre la adherencia al tratamiento en pacientes con Diabetes Mellitus tipo 2. Debido a que no se encontraron instrumentos con validación en México, se hizo un proceso de pilotaje con 177 pacientes. Se realizó un análisis factorial confirmatorio y se encontraron valores de bondades de ajuste aceptables. Para investigar la relación entre las variables de interés se construyó un modelo de ecuaciones estructurales utilizando datos de 307 pacientes de Diabetes tipo 2. De acuerdo con los modelos de ecuaciones estructurales resultantes, podemos concluir que, la adherencia al tratamiento se encuentra afectado por el ambiente familiar positivo, la relación médico paciente, el ambiente hospitalario positivo y el afrontamiento. En el primer modelo se probó si todas las variables tienen un efecto directo y en el segundo se comprobó si el efecto del ambiente familiar y hospitalario es través de un estilo de afrontamiento activo. Ambos modelos obtuvieron bondades de ajuste aceptables y explicaron el 39% y el 27% de la varianza de adherencia al tratamiento respectivamente. Estos datos resaltan la importancia de los ambientes hospitalarios, familiares y los estilos de afrontamiento en la adherencia de pacientes de Diabetes tipo 2.
Description: Tesis de Doctorado en Psicología2020-03-01T00:00:00ZApoyo familiar del adolescente: ambiente escolar y su bienestar socialFLORES VERDUZCO, GUADALUPE REFUGIOhttp://hdl.handle.net/20.500.12984/61582021-12-26T08:09:23Z2020-06-01T00:00:00ZTitle: Apoyo familiar del adolescente: ambiente escolar y su bienestar social
Authors: FLORES VERDUZCO, GUADALUPE REFUGIO
Abstract: La presente investigación se centró en las variables de Apoyo Familiar (AF) y Ambiente Escolar (AE) en relación con el Bienestar Social (BS) de estudiantes de nivel medio superior al ser los centros educativos, junto con la familia, una parte importante de la vida de los adolescentes. El objetivo general fue evaluar las relaciones entre el AF, el AE y el BS de estudiantes de nivel medio superior del estado de Sonora, México. Par a ello, se planteó un modelo hipotético de mediación donde se dio relevancia a las características de los ambientes educativos como moderadores del desarrollo socio-afectivo de los adolescentes. La muestra es de 265 estudiantes quienes respondieron una escala auto-aplicable realizada ex profeso. Los datos se analizaron en los programas SPSS 21 y EQS 6.1., obteniendo a través de la técnica de modelos de ecuaciones estructurales (SEM) un modelo parsimonioso, donde el AE tuvo un efecto mediador parcial entre el AF y el BS de los adolescentes, explicando el 72% de la varianza en el BS. Con ello, se confirmó un mayor efecto de los aspectos sociales que los producidos por dimensiones tangibles en la determinación del bienestar de los adolescentes. Finalmente, se discutió una conceptualización del BS asociada con la presencia de relaciones satisfactorias con la familia, amigos y personal educativo que no demanda un hacinamiento de recursos materiales o un elevado nivel socioeconómico.
Description: Tesis de Doctorado en Psicología2020-06-01T00:00:00ZFactores protectores y de riesgo que predicen la calidad de vida y el bienestar en los adolescentesVALENZUELA HERNANDEZ, EDGAR RENEhttp://hdl.handle.net/20.500.12984/61562021-12-26T08:09:22Z2020-03-01T00:00:00ZTitle: Factores protectores y de riesgo que predicen la calidad de vida y el bienestar en los adolescentes
Authors: VALENZUELA HERNANDEZ, EDGAR RENE
Abstract: En la vida, y en las diferentes etapas de esta, el ser humano se enfrenta a una serie de situaciones que pueden poner en riesgo su bienestar y calidad de vida. Sea cual sea el resultado, dependerá del equipo competencial con el que se cuente, mismo que desarrolla a la vez que interactúa con su medio a través de diferentes ambientes, como la escuela, el vecindario, grupo de amigos y la familia; ésta última es de vital importancia, debido a que es la primera institución social en la que incursiona el individuo y es ahí donde aprende los primeros comportamientos que le permitirán adaptarse o no, a los demás escenarios de la vida. Sin menospreciar las demás etapas, se ha puntualizado acerca de la importancia de la etapa adolescente en el desarrollo de los individuos debido a los constantes cambios, tanto físicos, psicológicos y sociales que el adolescente experimenta, aumentando su vulnerabilidad ante conductas que representen un riesgo a su bienestar y calidad de vida.
Description: Tesis de Doctorado en Psicología2020-03-01T00:00:00ZReapreciación cognitiva y apoyo social como factores protectores contra el estrés y síntomas psicopatológicos en estudiantes universitariosVELARDEZ SOTO, SHEILA NATALYhttp://hdl.handle.net/20.500.12984/61572021-12-26T08:09:23Z2021-01-01T00:00:00ZTitle: Reapreciación cognitiva y apoyo social como factores protectores contra el estrés y síntomas psicopatológicos en estudiantes universitarios
Authors: VELARDEZ SOTO, SHEILA NATALY
Abstract: En la actualidad los trastornos mentales comunes (i.e., trastornos de depresión y ansiedad) en estudiantes universitarios van en aumento. La reapreciación cognitiva, como estrategia de regulación emocional, y el apoyo social pueden considerarse factores protectores ante este fenómeno. Considerando que la exposición prolongada a estímulos estresores ocasiona síntomas de depresión y ansiedad, se planteó que la estrategia de reapreciación cognitiva jugará un papel mediador en dicha relación, que a su vez será moderada por el apoyo social. La presente investigación estuvo dividida en tres fases; la fase 1 validación de instrumentos fue cuantitativa, transversal y exploratoria, los participantes fueron estudiantes de licenciatura y posgrado (n= 238). Para el análisis estadístico primero se realizaron pruebas de normalidad, estadísticos descriptivos, alfas de Cronbach y análisis factorial confirmatorio que permitieron sostener las propiedades psicométricas de los cuestionarios para su uso en la investigación. La fase 2 validación de la tarea cuasiexperimental fue transversal y correlacional, los participantes fueron dos muestras separadas de estudiantes de licenciatura y posgrado (muestra I: n= 49; muestra II: n= 40). Para el análisis estadístico primero se realizaron pruebas de normalidad, estadísticos descriptivos, para luego realizar ANOVA Friedman y Wilcoxon para comparar si existían diferencias en el reporte de afecto negativo ante los diferentes tipos de ensayos realizados durante la tarea cuasiexperimental. Los resultados demostraron que la tarea cuasiexperimental pudo medir objetivamente la regulación de emociones específicamente la reapreciación cognitiva. Finalmente, la fase 3 fue cuasiexperimental transeccional y explicativa donde los participantes fueron estudiantes de licenciatura y posgrado (n= 329). En esta fase, se realizaron modelos de regresión utilizando el Macro PROCESS de Hayes para SPSS (Hayes, 2013) para probar asociaciones moderadoras, mediadoras y mediación moderada para comprobar si la reapreciación cognitiva es un mediador entre la relación del estrés percibido y síntomas y finalmente si esta relación es moderada por el apoyo social. Se concluye que existe un efecto indirecto del estrés percibido y los síntomas psicopatológicos a través de la reapreciación cognitiva. Esto sugiere que a pesar de las demandas por las que pasa el alumnado, es posible vivir esta etapa con salud mental si se utilizan estrategias de regulación emocional como la reapreciación cognitiva.
Description: Tesis de Doctorado en Psicología2021-01-01T00:00:00Z