Intervención neuropsicológica en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Abstract

Hoy en día es más frecuente encontrar niños diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), por eso es fundamental disponer de intervenciones eficaces que ayuden a la rehabilitación de los déficits que pueda llegar a presentar el niño diagnosticado con TDAH y evitar que el trastorno sea crónico y se prolongue hasta la vida adulta o se complice con comorbilidades ya conocidas en la evolución del trastorno. La presente tesis describe el diseño, implementación y evaluación de un programa de intervención aplicado a niños en forma de circuito, su objetivo general es el de instrumentar y analizar una intervención neuropsicológica en un grupo de niños con TDAH. Los participantes son niños de 6 años que cuentan con un diagnóstico de TDAH y acuden al laboratorio de apoyo integral de atención a la comunidad (LAIAC). La intervención está compuesta por 7 (14) sesiones que se impartieron dos veces a la semana con una duración de 2 horas, con tres estaciones de 40 minutos cada una, estas tenían como objetivos establecer una mejoría en las funciones ejecutivas que propone el modelo de inhibición conductal de Barkley (1997). Se utilizaron 4 instrumentos para evaluar el Pre-Test y Post-Test cuya selección fue basada en la revisión de la literatura, estos fueron los siguientes. Tarea de Fluides Verbal Semántica (FVS), Tarea de Fluidez Verbal Fonológica (FVF), el instrumento de Test de Dísitos deWISCH-IV y por último la tarea de inhibición de respuesta e impulsividad de Newman, Widom y Nathan, (1985). Los niños al finalizar con la intervención mostraron una mejoría en esas funciones ejecutivas.