Factores que favorecen o dificultan la acción tutorial: perspectiva del estudiante de la UNISON

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue conocer los factores que intervienen en la participación de los estudiantes de la UNISON en las actividades de tutoría, desde su propia perspectiva. El estudio sigue una metodología cuantitativa en donde se encuesto [sic] a una muestra de 383 estudiantes de nivel licenciatura, obtenidos de una población de quince mil estudiantes. Es importante señalar que los estudiantes de primer semestre no fueron considerados dentro de la muestra debido a la inexperiencia que tienen en relación al Programa Institucional de tutorías. La muestra del estudio estuvo compuesta por el 58% hombres y el 42% mujeres. Mediante la aplicación de un cuestionario integrado por 54 items distribuidos en tres dimensiones (aspectos personales del estudiante, desempeños y actitudes del tutor y organización de la tutoría dentro del programa educativo) se intentó obtener información que explicaran las siguientes variables: 1) participación en actividades de tutoría, 2) razones de participación en actividades del programa de tutorías, 3) razones de no participación en actividades de tutoría, 4) motivos de asistencia a sesiones de tutoría, 5) motivos de inasistencia a sesiones de tutoría; los resultados del análisis de estas variables se exponen a continuación. Se comprobó que la participación de los estudiantes a las actividades del programa ha sido baja ya que el 76% manifestó no participar, mientras que solo el 24 % declararon asistir a dichas actividades. De igual manera, respecto a la asistencia a sesiones de tutoría el 75.3% no asiste, mientras que el 24.7% afirma su asistencia a las sesiones o entrevistas con su tutor. Como resultado relevante se obtuvo que la organización de la tutoría dentro del programa educativo es el principal factor que interviene en la asistencia de los estudiantes tanto a las actividades o sesiones del programa de tutoría. Por tal motivo en la investigación se realiza la propuesta de enfocarse en unificar la manera en la que se organiza el programa de tutorías y la difusión que se le brinda a las actividades del programa de tutorias, utilizando medios más innovadores para ello; así como la realización de investigaciones que se enfoquen en aspectos más personales del estudiante como el interés de participar en el programa y la necesidad e importancia que el alumnado le da a la solución de sus problemas mediante el apoyo de la tutoría.