Releer a los clásicos desde el libro álbum: análisis de Lazarillo: Re-reading the classics from the picture book: Lazarillo's analysis

Rivera Jurado, Paula

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/20.500.12984/5776

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Rivera Jurado, Paula	-
dc.date	2021-01-04	-
dc.identifier	https://estudioslambda.unison.mx/index.php/estudioslambda/article/view/110	-
dc.identifier	10.36799/el.v6i1.110	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12984/5776	-
dc.description	How do you confront the reader in training with the reading of those works that make up the historical-literary canon of the school? Undoubtedly, the reading of the great canonical works requires a certain linguistic and cognitive maturity, but, even so, there are various teaching strategies –including adaptations– in order not to prevent children and adolescents from the enjoyment of great titles. Thus, a review is presented on the adaptation of the classic Lazarillo de Tormes to the picture book Lazarillo (2019, Diego Pun Ediciones). The analysis of this modern and updated version of the pícaro (the rogue) aims to emphasize the concept of adaptation as a meeting point between literary theory and didactic-cognitive theory, highlighting adaptations as a strategy of confluence between the enjoyment of classical texts and the reading and literary competence of students in training.	en-US
dc.description	¿Cómo enfrentar al lector en formación a la lectura de aquellas obras que integran el canon histórico-literario de la escuela? Bien es cierto que la lectura de las grandes obras canónicas requiere de cierta madurez lingüística y cognitiva, pero, aun así, existen diversas estrategias didácticas –entre ellas, las adaptaciones- para no privar a niños y adolescentes del goce de los grandes títulos. Así pues, se presenta una reseña sobre la adaptación del clásico Lazarillo de Tormes al libro álbum Lazarillo (2019, Diego Pun Ediciones). El análisis de esta versión moderna y actualizada del pícaro pretende hacer hincapié en el concepto de adaptación como punto de encuentro entre la teoría literaria y la teoría didáctico-cognitiva, poniendo de relieve a las adaptaciones como estrategia de confluencia entre el disfrute de los textos clásicos y la competencia lectora y literaria del alumnado en formación.	es-ES
dc.format	text/xml	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Universidad de Sonora	es-ES
dc.relation	https://estudioslambda.unison.mx/index.php/estudioslambda/article/view/110/93	-
dc.relation	https://estudioslambda.unison.mx/index.php/estudioslambda/article/view/110/88	-
dc.rights	Derechos de autor 2021 Paula Rivera Jurado	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura. ; Vol. 6 No. 1 (2021); 26 - 30	en-US
dc.source	Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura. ; Vol. 6 Núm. 1 (2021); 26 - 30	es-ES
dc.source	2448-5942	-
dc.subject	Lazarillo, clásicos, adaptación, libro álbum	es-ES
dc.subject	Lazarillo	en-US
dc.subject	classic	en-US
dc.subject	adaptation	en-US
dc.subject	picture book	en-US
dc.title	Releer a los clásicos desde el libro álbum: análisis de Lazarillo: Re-reading the classics from the picture book: Lazarillo's analysis	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
dc.type	Reseñas o recensiones	es-ES
Appears in Collections:	ESTUDIOS λAMBDA. TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA DIDÁCTICA EN LENGUA Y LITERATURA