Actividades didácticas para la enseñanza de la integral con apoyo de un software de geometría dinámica

Abstract

Las inquietudes surgidas a lo largo de nuestra experiencia docente y los resultados de investigación de diversos trabajos que hemos consultado, nos han permitido darnos cuenta de que existe una problemática compleja en los fenómenos de enseñanza y de aprendizaje de las matemáticas en todos sus niveles y que la comprensión de los estudiantes en torno a diferentes objetos matemáticos presentan serias deficiencias y existen diferencias notables entre los significados personales construidos por ellos y los que se promueven institucionalmente. En el caso de la integral de una función, objeto matemático de nuestro interés, esto es particularmente cierto.