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dc.contributor.authorMORENO DURAZO, GLORIA ANGELICA-
dc.creatorMORENO DURAZO, GLORIA ANGELICA; 376428-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.isbn21910-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12984/7792-
dc.descriptionTesis de maestría en matemática educativa-
dc.description.abstractEn la actualidad existe un seguimiento global al modelo educativo basado en competencias. En nuestro país, las reformas tanto en la Educación Básica como en la Educación Media Superior son evidencia de este seguimiento. En el presente documento mostramos una investigación realizada con el objetivo de determinar cómo influye la Reforma Integral de la Educación Media Superior en la elaboración de libros de texto, en las actividades desarrolladas por los docentes en un salón de clases y, por último, determinar cuál es el nivel de desarrollo de las competencias matemáticas en los estudiantes.-
dc.description.sponsorshipUniversidad de Sonora. División de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Matemáticas, 2012.-
dc.formatAcrobat PDF-
dc.languageEspañol-
dc.language.isospa-
dc.publisherMORENO DURAZO, GLORIA ANGELICA-
dc.rightsopenAccess-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0-
dc.subject.classificationMÉTODOS PEDAGÓGICOS-
dc.subject.lccQA135.6 .M67-
dc.subject.lcshMatemáticas||Educación basada en competencias-
dc.titleSeguimiento a la reforma integral de la Educación Media Superior: textos, prácticas docentes, y desarrollo de competencias matemáticas de los estudiantes-
dc.typeTesis de maestría-
dc.contributor.directorGRIJALVA MONTEVERDE, AGUSTIN; 147120-
dc.degree.departmentDepartamento de Matemáticas-
dc.degree.disciplineCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA-
dc.degree.grantorUniversidad de Sonora. Campus Hermosillo-
dc.degree.levelMaestria-
dc.degree.nameMAESTRÍA EN MATEMATICA EDUCATIVA-
dc.identificator580107-
dc.type.ctimasterThesis-
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