Conocimiento didáctico matemático del profesor de bachillerato sobre las ecuaciones lineales

Abstract

En la siguiente investigación consiste en un trabajo descriptivo con el objetivo de analizar y caracterizar el conocimiento didáctico-matemático del profesor con relación a las ecuaciones lineales, enfocándonos en dos casos de estudio del nivel medio superior, identificando sus características relacionadas con el conocimiento didáctico y disciplinar que ponen en juego al desarrollar el tema. Para la realización del estudio se utilizó el modelo del Conocimiento Didáctico Matemático (CDM) basado en las herramientas teóricas del Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemática (EOS), este modelo sirvió como base para la elaboración de los instrumentos de investigación, para la organización y análisis de los resultados, así como la interpretación de los mismos.